Como organizar uma visita técnica

Fábrica da Pólvora, Seixal, Portugal. Copyright©CM-Seixal, 2015

A formação acontece também fora da aula, no contexto real. A visita técnica é de extrema importância enquanto ferramenta de apoio na condução de sessões alternativas com os formandos, mais apelativas e alternativas, reforçando a formação e a aprendizagem.

Tarefa

Máquina a Vapor, Fábrica da Pólvora, Seixal, Portugal. Copyright©RTPpt, 2014

Por detrás de cada máquina, existe um mecanismo. E esse mecanismo tem princípios físicos, químicos e mecânicos que lhe estão associados. A compreensão dos mecanismos está ligada também à compreensão dos princípios físicos, químicos e mecânicos que os mesmos encerram.

A utilização do património pós-industrial abre ainda caminho a uma visão socio-económica sobre o então e o agora e esta fuga à rotina da sala de aula pode motivar os formandos. Experimente pô-los a investigar antes da visita. Responsabilize-os por apresentar aos colegas o que descobriram. Desafie-os a comparar as tecnologias do passado com as do presente. Faça-os refletir sobre o que era a vida de um trabalhador de então e a de um trabalhador atual.

As possibilidades que esta ligação entre o património pós-industrial e a formação são infindáveis, podendo ainda contribuir para um melhor conhecimento e compreensão da comunidade em que os formandos se integram.

Processo

Passos para conseguir uma visita técnica de sucesso:

1. Encontre um propósito para a visita.

2. Encontre um património industrial que tenha os recursos que permitam trabalhar o tema e estude a melhor forma de trabalhar o tema. Selecione, dentro do local, pontos de interesse e relacione-os com o programa curricular.

3. Pense no que será preciso envolver para organizar a visita.

4. Agende a visita, explicando claramente o seu propósito e averiguando as possibilidades - é possível pôr as máquinas a trabalhar? É possível tocar? É possível ter alguém a acompanhar a visita?

5. O que preparar para a visita - organize e planeie atividades para realizar durante a visita adicionando, tanto quanto possível, um elemento surpresa.

Resultados de aprendizagem

Conhecimentos

Conhecimento avançado sobre a matéria a focar na visita
Conhecimentos básicos de logística
Conhecimentos avançados no campo da comunicação
Conhecimentos básicos na área do património
Conhecimento fundamental sobre a Revolução Industrial

Aptidões

Reconhecer o potencial pedagógico do património pós-industrial
Facilitar a aquisição e compreensão de conceitos integrados num plano curricular através de metodologias pedagógicas alternativas
Organizar a visita do ponto de vista prático e burocrático
Elaborar um plano de visita que contemple todas as suas etapas – o antes, o durante e o após a visita
Contextualizar os formandos/alunos sobre o propósito da visita, promovendo o seu interesse e curiosidade
Orientar os formandos/alunos para a escuta ativa durante a visita

Atitudes

Assumir práticas pedagógicas alternativas como forma de promover a autonomia e a aprendizagem autodirigida nos formandos/alunos
Explorar autonomamente o património pós-industrial enquanto ferramenta pedagógica
Conceber o património pós-industrial enquanto instrumento num mecanismo de mudança social
Mediar o diálogo intergeracional, convocando saberes e o respeito pela história local
Mobilizar a cooperação institucional

Conclusão

"Tão importante quanto o que se ensina e se aprende, é como se ensina e como se aprende" - César Coll

A utilização de património industrial num percurso de aprendizagem pode constituir um elemento motivacional e perpetuante do conhecimento. É garantido que se a visita for bem organizada, um formando não se esquecerá desta experiência. E este é o objetivo: marcar positivamente os formandos através de abordagens pedagógicas alternativas.

Desafiamo-lo(a) a tornar-se num agente de mudança no seu meio profissional e pessoal!

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